吾国教育病理？素质教育

各位老铁们
，大家好，今天由我来为大家分享吾国教育病理 ，以及素质教育的相关问题知识
，希望对大家有所帮助
。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站 ，您的支持是我们最大的动力
，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！

本文目录

1. 《吾国教育病理》读后感:认识现状 支持孩子
2. 吾国教育病理为什么绝版
3. 教育专著书籍推荐

一
、《吾国教育病理》读后感:认识现状 支持孩子

1、中国的教育是一场全民参与的军备竞赛 ，这是无可争辩的事实。在孩子读幼儿园期间
，我看到了幼儿园的问题，随即开始各种特色幼儿园之路 ，以为可以找到理想的教育避免孩子成为一个像我一样没有思考 、麻木不仁
、随波逐流的人 。然而
，辗转换了六七个学校，我只能得出中国的体制内教育有问题 ，体制外教育可能问题更大的结论
。那么，体制内教育具体的症结在哪？读书少？轻副课？老师素质？《吾国教育病理》一书从宏观到微观系统梳理了教育的各种问题
，并提出了他认为可行的解决方法。

2、中国的教育想要改善并不是不可以的，只是不想改而已 。

3 、在德国 ，在孩子10岁左右就会开始分流
，根据孩子的特点会分流到主体中学
、实体中学和文科中学，分别对应职业教育和大学 ，后来又加入了综合中学
，为了晚熟的孩子在中学能够重新选择
。这样的制度一方面可以分流参加高考的人，减少高考的竞争性；另一方面 ，促进了德国职业教育的发展
，直接成就了全世界最先进的制造业。

4、大学教育应该选拔的是少数 、顶尖引领社会发展进步的学术型人才，而大多数人更需要过的是普通的生活 ，重视人与人之间的关系
，遇见风险
、未知的综合能力，情绪调控能力等等 。造成这样的结果的最直接的原因是我们的职业技术专业工人并没有应有的经济收入和社会地位
。因为社会整体不够重视 ，所以职业教育也没有加大投入，大部分职业教育还是以理论课程为主
，缺少相应的实践锻炼，与企业的需求基本脱轨（德国是国家给学生资助、工厂提供设备 ，大学生基本是在工厂直接操作来学习
，培养的是完全符合工厂需要的人才，即使学生学成之后另谋高就对企业来说损失也不大）。所以这又是一个闭合的恶性循环 。工人收入 、地位不高 ，想要学技术的人少
，职业教育不重视，企业不想要工人 ，工人收入更低
。前几年我也总是信誓旦旦地说
，只要是孩子自己愿意选择的，哪怕他是一位清洁工 ，我也会全力支持。但是生活的困境让我看到
，当一个人为了生存还要拼劲全力时，他根本就没有选择权 。

5
、所以 ，大部分人都走在高考这座独木桥上。这让这场考试变成了彻底的军备竞赛，而且愈演愈烈
。先是各种考试学的应运而生
，各路大神研究各种考试模型，猜题、押题 、如何不看题只看答案就可以百分之百选对 ，真实匪夷所思。另一方面
，越来越多的人走在这条路上，学历层次越来越高 ，效能却越来越低 。原来只需要高中学历的职业现在却要研究生来做
，就业越来越难
。

6、但是没有人会承认我们家的孩子没有学习这个天赋，所以我们经常会说 ，错了没关系
，关键是态度，学习的态度要对！不断的重复练习 ，只要认真努力
，不可能不会！听说名校就是一年级开始天天测，周周考 ，孩子们错一分都觉得不应该，这样的学校还是一位难求！

7
、一匹马拉了12年的磨
，你让它飞奔，可能吗？不仅今天奔不起来 ，永远也不会像一个从不拉磨的马一样飞奔。

8、这就是我们的教育现实 。原来一个家庭还可以分流
，擅长读书的去考科举，剩余的孩子各自做事 ，举全家之力来支持考取功名之路
。现代大部分都是独生子女
，很多家庭都是举三代人之力来供养一个孩子，希望他都考上大学 ，光宗耀祖。

9 、如果是刘翔的天赋
，你有可能通过努力成为刘翔一样的“飞人”，因为这样巨大的成功基本是天赋
、努力、运气等等综合因素的结果 。但我们大不部分人不可能成为刘翔 ，但我们依然需要热爱运动
，如果大部分时间都只能坐在一张桌子上刷卷子，只有考试会考的项目才会去练习 ，这个人是不可能热爱运动的，而良好的运动习惯是我们普通人健康生活的必备之一
。

10 、完全不是。后天环境对素质形成的广泛作用
，不是在生命的每个阶段都发生的，相反它主要发生于婴儿期和幼年期 ，即所谓“印刻 ”和“关键期
” 。“存在着一扇狭窄的时间之窗
，只有在此期间印刻才能发生
。”（里德利，2003）

11
、从我个人的经验来看 ，孩子在3岁前的各种生活习惯的养成至关重要。孩子稳定、有规律的日常生活的建立
，孩子规则意识 、自主能力的培养，这些都隐藏在日复一日的吃饭
、洗漱、睡觉 、玩耍当中 。如果错过了这个时期的建立 ，后面还可以修改
，但真的比较费劲。比如如果一个孩子常常在晚上十点以后还在声光电高度刺激的商场游玩，一个孩子没有机会自己爬行
、走路 ，没有机会自己吃饭
，这都会非常影响孩子入学之后的专注力、动手能力 、思维力
。

12、如果是6岁以前的小孩子，建立常规 ，高质量陪伴，亲子阅读
、亲子游戏
，多去户外，多让身体活动。

13、如果已经上了小学 ，学习情绪管理 、沟通技巧
，建立良好的亲子关系，陪伴孩子度过适应期 ，鼓励孩子建立自主管理能力
，做好后勤服务保障 。

14
、如果有余力，放平心态 ，发现自己孩子的优点
，从优点上建立自信
。

15、如果还有余力，学习中外各种先进的教育理念与教育方法 ，能自己亲自上阵暗中帮助或者在最合适的时期帮助孩子最好
，如果做不到，千万不要气馁 ，互联网的发展至少让我们可以选择更好的老师。无论孩子的分数怎么变化，无论孩子的老师怎么施压
，我们能够做到岿然不动，了然于心 。

16 、高考只是人生的一个阶段 ，我们的目标是建立终身学习的习惯
，能够让我们更客观
、更理性地生活，更好地处理与自己、与他人的关系
。在一个被“军备竞赛 ”裹挟的社会 ，要跳出来不被影响
，真的很难很难。经常有朋友会说，你难道让你的孩子以后不高考吗？不进入社会吗？既然社会就是这样 ，我们能怎么办呢？然后膜拜各种学*思
，想方设法进入著名的“*水
”中学 。

17 、从认识到体制教育的弊端，到开始把希望寄托在各种神奇的体制外教育 ，然后到开始面对体制
，面对各种问题，读这本书又让有了一些清醒的认识 ，但我知道我真的还是很功利，很愚蠢
。读书
，关注白卷
、噪音等一些优秀的教育公众号，每天提醒自己真实地面对自己的无知 ，谨慎地干预孩子的生活
，做自己能做的，做好自己能做的。

18、教育是生活 ，但生活不仅仅是教育 。希望每一个孩子无论在人生的任何时期遇到任何困难
，他都能够坚信：没关系，我还有我的家可以回 ，我还有我的父母深爱着我------

二 、吾国教育病理为什么绝版

作品影响大
。《吾国教育病理》是2013年10月1日中信出版社出版的图书
，作者是郑也夫。该书从诸多视角，直指中国教育的病因 ，体现了作者对当下国情的关怀 。因其深受教育人员的喜爱
，该作品影响较大，刷新了人们对教育的理解 ，导致该作品被瞬间售空，从而绝版。

三
、教育专著书籍推荐

教育专著书籍推荐包括《为什么学生不喜欢上学》、《县中的孩子》 、《无知的教师》、《爱弥儿卢梭论教育》和《吾国教育病理》
。

1
、《为什么学生不喜欢上学》：该书基于科学研究
，揭示了知识灌输的重要性和重复练习的必要性。它指出，尽管重复练习可能显得枯燥 ，却是快速掌握知识的有效途径 。

2、《县中的孩子》：这本书描绘了中国不同县域的教育现状
，包括学校的衰落与奋进 、教室的活跃与沉闷
、老师的负责与敷衍、家长的过度操心与无能为力，以及孩子们的成长环境 ，真实反映了县级教育面临的挑战
。

3 、《无知的教师》：通过法国教师雅科托的故事
，本书揭示了“无知教师”的概念，即教师并非真的无知 ，而是不需要具备过多的知识。这是因为过多的知识可能会导致学生对教师的依赖
，而教师的角色更多是引导学生独立思考和面对文本 。

4
、《爱弥儿卢梭论教育》：卢梭的《爱弥儿》是近代教育学的经典之作，它不仅是教育理论的阐述 ，也是资产阶级社会政治思想的阐述
。该书对教育理念产生了深远影响。

5、《吾国教育病理》：郑也夫在这本书中
，对我国教育的现状表达了深深的忧虑 。他的观点虽有争议，但对教育问题的深入探讨 ，直指教育病症，引人深思
。

好了
，文章到这里就结束啦，如果本次分享的吾国教育病理和素质教育问题对您有所帮助 ，还望关注下本站哦！