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- 2025-05-10 23:15:07
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7 、一粒种子的破土而出 ，需要充足的氧气，雨露的滋润 ，阳光的照耀 ，否则，它将会慢慢枯萎 ，永远埋藏于地下 。幼儿就象种子 ，老师的爱和关注就是他们茁壮成长的动力 。
8 、课堂上，面对孩子的嬉闹和吵嚷我有点束手无策，情急之下 ，我扯破喉咙喊了一声：“都坐好了!”那气势 ，绝对是一言九鼎，不可违抗。看到我凶神恶煞的样子 ，孩子们害怕了 ，赶紧坐好 。可是没过几分钟，又乱作一团 ，我转念一想：我不能在孩子们心中充当机械的权威者 ，我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀 。想到这里，我故作神秘地告诉大家：“我发现了一个秘密 ，我喜欢的孩子眼睛里还有老师呢!”孩子们马上好奇起来 ，纷纷问我：“老师，你喜欢我吗?”“老师 ，我的眼睛里有没有你?”我象巡查似的 ，从每个孩子身边走过，孩子们都目不转睛地看着我，生怕错过我的眼睛。检查完后 ，我说：“喜欢和我学习的小朋友 ，老师喜欢你，你的眼睛里就会有老师!”接着我列举了几个小榜样 ，这一招真奏效 ，孩子们都希望自己的眼睛里有老师，听得特别认真 ，回答问题也很积极 ，整个教育活动生动有趣 。
9、“老师，你的眼睛里有没有我?”很快成了我的一句口头禅 ，孩子们也总是非常认真地注视着我 ，希望从我的眼睛里找到他自己的影子 。眼睛很快成了我们相互传递信息的通道和表达爱的窗口。看似简单的一句话却渗透着我和孩子们之间无尽的爱。我真的希望我播种的这些种子，能够勇敢的面对风雨 ，茁壮成长 。
10 、今天我主要谈谈中学生学习习惯的培养问题 。要想取得优良的学习成绩 ，除了要有坚韧不拔的毅力 、奋力拼搏的精神，还要有良好有素的学习习惯。
11、那么，中学生应该具备哪些优良的学习习惯 ，怎样才能培养这些优良的学习习惯呢?
12 、初中阶段 ，可能有些学校有些老是对笔记的要求不严格，各校各科之间的要求也不统一 。进入高中以后 ，由于学习课程增多 ，教师授课节奏加快，因此 ，必须养成并坚持上课记笔记的习惯 。
13 、笔记是劳动的结晶 ，是知识积累的重要途径，也是对所学知识进行消化理解、复习巩固的依据 ，为此 ，我们每位学生每个学科都必须有一本质量较好，便于长期保存的笔记本。笔记的内容主要记录重难点、知识要点 、课本以外老师补充的知识点 、一些典型例题的分析过程、解题思路和解题注意点 ，及时记录自己课堂上未听懂 、未理解的内容以便课后有重点地复习 。
14 、作业和练习是检测学习效果的重要途径 ，通过作业和练习，可以发现自己在学习中的不足，以此巩固所学到的知识 。作业、练习时首先必须要认真审题 ，反复推敲 ，弄清已知条件，明确未知因素 ，确定解题的突破口 ，寻找解决问题的阶梯。作业 、练习时一定要独立思考，切忌抄袭 ，也不要直接看参考答案;遇到难题要多思考 ，实在想不出来时要先看课文，好好将相关知识点复习一下 ，掌握了相关知识后再做题 。
15 、另外 。在作业、练习时一定要及时上缴 ，认真订正，用其它颜色的笔将错题标出 ，对一错再错的知识要特别注意 ，必须花一定的时间好好进行补差，一些典型错题应写入错题簿，在考试前重温一下错题簿 ，力求在考试中避免发生同样的错误。
16 、听课是接受知识最关键途径 ，为了提高听课质，每位同学都要养成上课前认真准备 、不迟到、不缺席 、上课认真听讲 ，积极思考 ，踊跃发言，勤于记录;下课后及时复习 ，及时整理;自习课上 ，不允许交头接耳，要控制自己 ，严防走神;自习要有计划性 ，任务要确，内容要具体 ，方法要切实可行;要根据自身各学科的成绩合理分配自习课的时间安排 ，注意文科与理科的交叉记忆及预习与复习的交叉进行 。
17 、总之，在自习课中要切切注意：今日事今日毕，明天的事还很多 ，今天尽量为明天分担些事务 。
二、幼儿园中班教育工作笔记范文(六篇)
这天早上 ，我在打扫卫生时，李明小兄弟姐妹的母亲跑来对我说：“老师 ，你把李明领进来好吗?”我惊奇地问：“李明在哪?他怎样不进来? ”母亲着急地说：“他这天早上不愿来幼儿园 ，此刻在幼儿园门口，就是不进来。 ”我放下手中的活跟着李明的母亲来到幼儿园门口 ，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园 ，我不上幼儿园!”我过去问他：“你为什么哭? ”他看了我一眼，更悲哀地哭了起来。
我好不容易、哄他来到活动室 ，让他坐下 ，等他母亲走后，我蹲下身子 ，抚摸着他的头说：“李明 ，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗? ”他满眼泪水地说：“老师，我想跳舞 ，你能不能跟舞蹈老师说一声 ，让我跳舞吗?”我一听，最后明白了 ，原来舞蹈老师在排节目时 ，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来 。我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了 ，老师看你走的模特步很棒 ，那你就参加咱们班的节目吧! ”他说：“老师，我能行吗?你会不会又不用我了? ”我说：“不会的!”只见他的脸上露出了笑容 ，趴在我的身上说：“老师你真好!”
从这件事上 ，咱们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位老师在处理孩子们每件事情上 ，能多思考以下孩子们的感受!
咱们幼儿园地处农村 ，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日咱们都不太留意 ，但是最近课下活动时 ，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子 ，有的不只在地上画什么 ，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去 。
这天户外活动时 ，本来是安排滑滑梯 ，但是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀? ”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟 ，“飞 ”到沙地里忙了起来 ，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟 ，画得不好没有关联 ，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山 ，瞧孩子们那股认真劲儿 ，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园 。
透过这件事 ，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不钟爱 。但是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力 ，玩儿得十分尽兴。
天气逐渐转凉，孩子们穿的裤子大多较厚 ，孩子们在脱裤子和提裤子是都遇到了困难 ，因此，我组织了领悟提裤子的生活活动 。活动中我让龙雅琦试一试 ，在脱裤子时 ，龙雅琦显得较简单，但在提裤子时就遇到了困难 ，看上去很烦躁 ，碰到这种状况，我便告诉孩子：“你只要说‘老师帮我提一下裤子好吗’，我就会十分高兴地帮忙你 。 ”孩子会表达自我的请求时 ，我就亲切地说：“我很愿意帮忙你。我帮你提裤子 ，你也帮我一齐使劲提，好吗? ”虽然孩子的力量起不了多大的作用 ，但主动做事的意识得到了培养 。
在生活和活动中 ，有些事情孩子做起来很困难，我就教给他们求助的方法 ，以便能及时得到老师的帮忙 ，减少消极情绪的产生 。同时，在帮忙孩子的过程中 ，我注意调动孩子的主动性 ，以避免孩子产生依靠心理。例如，在孩子领悟自我提裤子的过程中 ，年龄稍大的孩子一使劲就能提起来 ，年龄偏小的孩子，手腕儿力量小，总也提不上 ，有的会感到很烦躁 ，甚至会悲哀地哭泣 。我觉得教师对孩子做起来力不从心的事要及时帮忙 。
每次中午值班的时候我发现，咱们班总是有几个孩子躺在床上翻来覆去的难以入睡 ，记得以前的时候 ，咱们采取了很多让幼儿尽快入睡的方法：讲故事 、听音乐等，但是对于那些难以入睡的孩子来说：几乎起不到什么作用 ，坚信这也是一个困扰咱们幼儿老师的难题。孩子难以午睡?我想：这也许与有的孩子正因在家有些不一样的习惯有关 ，例如：有的孩子在家睡觉时让家长陪着睡觉，有的孩子从小就没有午睡的习惯等 ，这些都与孩子在幼儿园难以入睡有关 ，那么咱们不妨试一下，给幼儿创造一个安静的环境 ，咱们能够带领幼儿做一些安静的小游戏 ，还能够让幼儿模仿各种小动物的睡觉方式等来让自我入睡，慢慢的让习惯成自然，另外咱们还能够将幼儿的寝室布置的光线暗一点 、温馨一点 ，咱们还要注意对于那些个性难以入睡的孩子尽量不好不耐烦的尽心大声训斥 ，要给他们讲一些道理，让他们明白如果自我不睡觉 ，在那里做小动作、出声音 、会影响全体孩子的。
此刻老师要看哪个小兄弟姐妹睡得最香 ，没想到这几个孩子个性感兴趣，这不 ，这天中午 ，这几个孩子既然都睡着了，我想这种方法也许适合这样的孩子吧 ，在以后的时刻里 ，我还会继续探索出更多的方法，以此来让那些难以午睡的孩子 ，能尽快入睡 。
当我们看见3-5岁的孩子 ，想到的第一件事就是没有自制力，尽管这不在他们的能力范围之外 。那么现在就是最好的时候来提升自制力的训练，研究表明在学校 ，交际圈中取得成功 ，延迟的喜悦感是最重要的。并且可以避免高风险的行为(例如吸毒，酗酒)以及性滥交 。当你认识到你的孩子仍然在学习和成长 ，能够在生活中一直持续改善他们的自控力 ，这无疑是一件令人欣喜的事 。但是作为孩子的父母，在孩子长大之前不要延迟教育以及培养这些重要的技巧 ，因为孩子仍然很难在现在做出正确的抉择。
到了3岁的时候 ，我们的孩子已能走路，聊天;和父母 ，伙伴等做更深的交流 。他们更加活跃 ，但事故和争执也变得更加平常 。“我的”是孩子们常挂在嘴边的词，探究事物的原因俨然成了他们的全职工作 ，常常喜欢问为什么。这些都是让父母感到兴奋的成长 ，这成为了一个很好的机会来教育他们学会自控，同时也使他们变得更具挑战力 。据致力于研究脑损伤的研究中心的报告，3-5岁的孩子将会在他们的注意力 ，自控力 ，注意力和抑制力上呈现大幅度提升，只要他们的环境能够与他们的学习相一致 ，他们也将会逐渐抑制冲动 ，并且能够很好地抑制注意力分散的情况 。父母扮演中间人的角色，向孩子灌输生活中可实践的自控能力和问题解决能力。他们需要什么来学习以及如何学习?下面四种技巧是自控的基础 ，但最有效的方法是父母的以身作则 ，为了使孩子能够学会控制自己，父母首先应该树立清晰的标准 ，让孩子明白什么样的表现是父母所期待的 。
对孩子而言明白什么能激励他们前进是非常重要的 。在一个有趣的家庭环境中进行角色扮演能够帮助孩子认识到容易导致冲动的人 ，言行，事物。父母常常指引他们的孩子表达他们的感受。“请说话 ”是一个简单的词语 ，来让孩子在做出冲动的决定之前表达他的意愿 ，这样孩子将会明白如何合理地处理令人头疼的问题和处境了 。
采用“乌龟战术 ”来教育孩子在做出冲动的举措之前及时制手，“把他们的脑袋缩在龟壳里”，这是一个简单而又有趣的方式来教育你的孩子 。你可以采取数数到10或5个深呼吸的方式作为一个缓冲器 ，给孩子一定的时间可以让他们做事之前先考虑清楚。
父母应该帮助他们的孩子在面对某个处境时能有不同的选择 ，再者，父母可以为孩子买有挑战性的游戏 ，从而激发他们对同一问题 ，不同解决方法的思考，从而估计每一种不同的解决会给自己和他人带来怎样的影响 。父母能够给孩子多种选择鼓励孩子对问题进行多面的思考 。
孩子需要学会自信与实践 ，让他们去面对自己的所作所为所产生的后果 ，无论结果是否令人高兴。孩子经常想要父母为他们做出决定，明智的父母会退后一步说 ，“你认为你能做出什么呢?我认为你会做出正确的决定! ”这样孩子将会学会为自己的行为买单 ，并从中学会很多 。孩子不会一夜之间长大成人，就好比我们不会一夜之间养成自己的习惯 。父母需要告诉孩子生活的准则 ，并反复告诫他们 ，因为这一切将会伴随孩子，父母，家庭的一生。
学习是一门技能 ，而是否会听 ，是否能成为一名好听众，这将是孩子在以后的学业中取得进步的关键因素 ，我在平日的教学活动中 ，发现以下5种方法有助于培养孩子“听 ”的能力：
一 、耐心听孩子说话，尤其是当孩子想要尽力表达一件事情的时候 ，一定要让孩子看到老师在认真倾听他的话 。
三、及时表扬孩子 ，这样做会让孩子有动力继续这种倾听行为 。
四 、父母和老师要言必行，行必果。
五 、在朗读中增强语感 ，这样做 ，不仅能帮助孩子建立起良好的语感，还有助于逐渐磨练孩子的耐心 。
“手帕就像一块大大的魔术布 ，能在老师的巧手编织下变成一个个神奇的小动物 ，小玩具 。”，这是一节社会领域的学科《好玩的手帕》，开展这个活动 ，我本来是要达到这样的目标：1.尝试各种方式玩手帕;2.欣赏手帕上不同的图案与色彩。
这节教学活动的重点在于：让幼儿观察手帕上的图案 ，培养幼儿善于观察的能力，自己动手来玩一玩小手帕。于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动 ，第一环节谈话引入 ，以故事的形式引入主题，了解小手帕有很多玩法 ，激发幼儿的兴趣 。第二环节观察手帕上好看的图案 。第三环节请幼儿自己玩一玩小手帕 ，并对其作品进行评价。
当我在走进活动室，进行实际的教学过程中 ，我从孩子身上看到了这样的现象：教室在讲解手帕图案时 ，有部分幼儿分心 。我还从孩子们的操作中，观察到了学习上的这种现象：不能较好地自行玩手帕 ，并对自己的作品进行简单的讲解 ，由于教师的示范玩手帕，局限了部分幼儿的创造力 。
这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是循序渐进的 ，是被引导的。因此 ，我觉得原来的教学设计可以这样调整：1.讲解手帕图案时，时间可以缩短;2.多鼓励幼儿自己动手完玩手帕 。
经过我的反思 ，相信再次进行类似操作活动时能让幼儿发挥自己的想象力与创作力 ，让幼儿养成自己动手的好习惯并学会用语言对自己的作品进行简单的介绍 。 1、幼儿园中班教育笔记简短范文（五篇） 2 、幼儿园中班下学期教育笔记范文（四篇） 3 、党员个人学习教育笔记范文（四篇） 4、幼儿园中班教师教育笔记范文（四篇） 5 、幼儿园中班教育随笔笔记范文（五篇） 6 、幼儿园上学期中班教育笔记范文（四篇） 7、2021年幼儿园小班教育笔记（十篇） 8、2021年幼儿园小班教育笔记及下一步计划（两篇） 9 、2021年幼儿园小班教育笔记及反思（两篇） 10 、2021年幼儿园小班教育笔记（三篇）;
三、幼儿园中班教育笔记简短范文(五篇)
1 、少说，是少指责青少年的错误和不足 ，不要把注意力放在盯着他的存在的问题上。
2 、少说 ，不是不跟孩子交流了，不说话了 。话还是要说的 ，要说很多其它的话 。我每天晚上在饭桌上总是说一些我在单位、在公交车上观察到的的事情 ，并把自己的价值观放在说的事当中。儿子已经觉察到了我这样的教育，他在一篇作文《悄悄的提醒》中写道：“母亲总是跟我说她遇到的奇事 ，我待人处事的态度都是受母亲的影响 。 ”
3 、少说 ，还是有的说的 。那就是善意地指出孩子存在的问题，在语气上，在严格中 ，透着浓浓的爱与肯定。
4 、多做 ，不是多帮孩子做家务。要求孩子做家务，是必须的 ，而且他随着年龄的增加 ，家务的内容也在增加 。多做，是指开创自己的生活目标 ，去行动去体验 。我给自己开创的新的生活目标之一是观察大自然、做自然笔记。半年来 ，我进步了很多，也经常跟家人和孩子分享我的体会 。尤其是我谈到蒲公英在晚上要把自己的花瓣合上 ，并且我独自去小区里观察拍照 ，回来后与家人分享 。这些事情，对儿子也是有影响的。大自然有独特的魅力 ，现在儿子也能在周末跟着我去小区观察植物 ，并找到了夜景摄影的新的生活方式 。
5 、其实，“少说多做 ”是又一次限度地应用了“润物细无声”的教育原则 。虽然见效慢，但效果极好。这也再一次验证了当下流行的一句名言：“教育是慢的” 。
6 、人可以拒绝财富 ，拒绝风雨 ，确拒绝不了真诚的微笑 。微笑可以拉近你我的距离，化解一些小的矛盾。曾经去过一所学校 ，在学校寝室门口挂着一面镜子 ，旁边写着，今天你微笑了吗?不论是谁走过这边的时候 ，都会停下脚步 ，整理一下自己的仪容，对镜子中的自己露出一个甜甜的微笑 ，给自己一个鼓励 。其实 ，生活就像一面镜子 。你笑它就笑，你哭它也哭 ，我们何不用笑来面对生活 ，面对孩子，面对他人呢，一个微笑可以化解很多矛盾 ，给人鼓励。
7、作为一个幼儿教师 ，面对着年龄较小的孩子，孩子小难免磕磕碰碰 ，有些家长不理解就会来找老师 ，其实我们也不愿意孩子受伤，如果我们硬碰硬的话 ，对谁都不好 ，要是我们换一种方法，大家就会小事化无。就像前几天 ，晨晨自己摔倒了 ，头撞在桌子上变的淤青了，老师当时跟晨晨的爸爸说了 ，他爸爸说男孩子 ，受点伤没关系，就带着晨晨离开了，第二天 ，晨晨的妈妈来送他 ，我就感到晨晨妈很生气，我就赶紧笑着去接她 ，开始我并没有说话 ，就听晨晨妈在那说，等她说完 ，我就跟耐心的跟她解释事情的经过 ，在这个过程中我始终保持着微笑，尽管她说了一些很难听的话 ，我一直笑着面对她 ，反而让晨晨妈不好意思了，对我说：“老师 ，你看我太着急了 ，说话有点冲，说的话别往心里去 。 ”我对她说：“晨晨妈，对不起 ，跟您制造不愉快了 ，看到孩子受伤我们也心疼，我们一定注意的 ，也谢谢您的包容和理解 。 ”后来 ，听别的家长说起来，可能是晨晨妈说的 ，“人家老师脾气真好 ，我说的那么难听，老师都没生气 ，还笑着跟我解释 ，把孩子交给这样的老师放心”，听到这样的话 ，我感到欣慰 ，同时也庆幸自己的处理方法，如果当时冷脸相对的话，矛盾肯定升级。
8 、人与人之间往往是因为一些小摩擦造成的误会 ，我们何不微笑面对 ，给孩子一个微笑，让孩子得到鼓励;给同事一个微笑 ，让他感受到你的友好;给朋友一个微笑 ，让他感受到你的关爱，家人一个微笑 ，让大家和平相处 。何况 ，笑一笑还十年少呢 。
9 、作为一名幼儿教师都希望得到家长的支持和理解，可是当我听到有家长反映说：孩子在幼儿园什么也没学到 ，当问起孩子在幼儿园学了哪些字、古诗或儿歌 ，孩子总是不说话，也不喜欢当着家长的面表演 ，反正一问三不知。有一次 ，幼儿园开放日，请来部分家长，参观了幼儿园半日活动后 ，家长们才知道 ，孩子在幼儿园学习活动是那么丰富多彩，为了让家长对幼儿园教学理念更进一步的了解 ，我们幼儿园利用家园联系栏跟家长进行信息沟通 。
10、为了让孩子喜欢上幼儿园 、爱上幼儿园 ，我尝试了新的教学方法，让孩子回家演“小老师 ” 。于是在做早操时 ，我也让孩子当‘小老师’带领全班幼儿复习手指游戏 、儿歌、古诗和数数等 ，孩子们的积极性很高，我又用下午离园前的一段时间帮幼儿复习当天所学的内容 ，告诉幼儿回家给爸爸 、妈妈 、爷爷、奶奶们也当“小老师 ” ，把我们在幼儿园里学到的东西给他们做一做，演一演。
11 、这个方法还不错 ，有几天早上接幼儿时 ，好几个家长佷兴奋的告诉我，孩子回家要做我们的小老师，教我们学唱歌 、背古诗、和做手指游戏等 ，特别是雷佳佳的妈妈说“他有一天在家里骂雷佳佳 ，雷佳佳小朋友就说老师说了不能骂人的”当我听到家长们的反映 。心理很是高兴，我当时的心情可以说是立杆见影了!
12 、孩子都有表现自身的情感 ，特别是在自己的家里 。他们面对的是自己的亲人 ，心理没有任何压力他还会表现的更好甚至会发挥超常的想想力，这样不仅满足孩子爱表现的欲望。还满足家长对孩子在园学什么的疑问!让孩子当一下“小老师 ”这也是我们老师工作中的一种有效策略 。
13 、拍手律动是一个有趣的音乐游戏 ，深受小班幼儿的喜爱 ，因此，我常在一日生活的过渡环节和餐前安静时间组织孩子们玩这个游戏 ，然而有一天 ，这个游戏却受到了前所未有的“冷遇 ” 。那是在孩子们喝完酸奶后，我又兴致勃勃地带着孩子们做拍手律动 ，忽然见奇奇往桌上一趴 ，我以为他身体不适，马上询问她怎么了。没想到奇奇嘟着嘴，摇摇头说：“我不想那样做。”我一听愣住了 ，忙问她为什么 。奇奇说：“每次都是跟你做 ，不好玩，我想自己做动作 。 ”“我也会! ”“我也会!”……
14、原来如此!总以为大多的小班幼儿只会模仿 ，却忽视了一些年龄偏大的孩子和部分个性化的孩子 ，不料渴望创造的种子已在孩子心里萌发;总认为这个游戏有趣好玩，而一成不变的规则没能顺应孩子心理的变化 ，他们更喜欢新奇和挑战。于是我笑着说：“是吗?那就请你听着音乐编出自己漂亮的动作吧! ”奇奇兴奋地随着音乐一会学小鸡 ，一会学小猪，一会学小兔 ，真是各显神通 ，虽稚拙，却可爱 ，小脸上更透着一股专着和自豪 。
15 、接着我请小朋友和奇奇一起做 ，孩子们别提多带劲了 。遇上有的孩子一时反应不过来，我就特意放慢琴声，让他有思考的余地;遇上灵巧的孩子 ，我又加快节奏 ，提高其灵敏程度……就这样，拍手律动又重新获得了青睐。
16 、孩子们总盼望着展示他们的创造成果 ，而我也认识到小孩子真的是很有力量的 ，他们并不是我们固定计划和思维模式中的那些孩子，他们每天都在成长 。我们要用欣赏的目光去关注孩子每一天的新变化 ，及时发现孩子们身上的优缺点 ，尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励并指导他们获得个体意义上的进步和成功!
17、“不去 ，不去 ，我不去 。 ”这是杉杉带着哭腔的喊叫声。这一幕发生在升中班的分班现场，他被分到另一个班 ，怎么也不肯离开 ，与他共同度过小班一学年的老师和同伴 。所以，他大叫着不肯离去 。而另一个孩子泽泽，知道自己被分到另一个班 ，干脆趴在桌子上任谁叫都不理 ，我们也好言相劝，可这孩子就是不肯离开这张桌子 ，像长在了桌子上。而其他被分走的孩子 ，虽听话的离开，脸上却满是不情愿;而那些从另一个班分过来的孩子 ，也显得很不自在 ，脸上写满对原班级老师和同伴的眷恋与不舍 。看到这些，使我触动很大 ，记得刚入小班那会儿 ，这些孩子，对我们这些老师的不信赖 ，以及对同伴的陌生 ，就是成为对爸爸妈妈的眷恋与不舍的原因吧 。这些孩子与老师同伴相处一年，一年虽不长，但也处出了信任与依赖 ，现在要分开 ，不舍是难免的。同样，我这个做老师的 ，也有着诸多的不舍 ，特别是看到孩子们眼中的恋恋不舍，与一步一回头 ，我心里倍感失落 ，总觉得自己带的孩子是的，不论那一个 ，就如 ，总是看到自己的孩子比别人的孩子好一样。
18、这次分班风波，虽令我不舍 ，却也令我非常感动 ，这些孩子，是从一入幼儿园，就由我接手的 ，从孩子一开始 ，对我们老师的不信任，到现在对班级的不舍 ，说明了我们老师一年的付出没有白费 ，我们用我们的爱心，用我们的耐心 ，用我们的细心 ，换来了孩子们对我们的信赖，我倍感欣慰 。
19 、从孩子身上出发 ，这次分班 ，也是对孩子的一种锻炼 。孩子一生不能永远，与相熟的人在一起 ，必然会一次又一次走进陌生的环境 ，一次又一次融入陌生的人群，要融进这些陌生的环境中，就需要孩子们有较强的社会适应能力 ，这种能力也是我们幼儿园教程中的重要一课。这次分班 ，也是对孩子适应能力的一种锻炼，认识不同的老师 ，不同的伙伴 。
20 、一.幼儿园中班下学期教育笔记范文（四篇）
21、二.党员个人学习教育笔记范文（四篇）
22 、三.幼儿园中班教师教育笔记范文（四篇）
23 、四.幼儿园中班教育随笔笔记范文（五篇）
24、五.幼儿园上学期中班教育笔记范文（四篇）
25 、六.2021年幼儿园小班教育笔记（十篇）
26 、七.2021年幼儿园小班教育笔记及下一步计划（两篇）
27、八.2021年幼儿园小班教育笔记及反思（两篇）
28 、九.2021年幼儿园小班教育笔记（三篇）
29 、十.2021年幼儿园小班教育笔记随笔（四篇）
好了 ，本文到此结束，如果可以帮助到大家 ，还望关注本站哦！
大家好 ，关于幼儿园中班教育笔记很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于幼儿园教育笔记小班50篇的知识 ，希望对各位有所帮助！
本文目录
一、中班幼儿教师教育笔记3篇
1 、关于中班幼儿的教育 ，幼儿教师有什么经验可以分享的呢?本文是我为大家整理的中班幼儿教师教育笔记，欢迎阅读!
2 、常听到家长这样问孩子：“你们班哪个老师好?”孩子会马上做出回答：“王老师好 。”“为什么?”“王老师天天对我笑。”在孩子心目中 ，只要老师天天有笑脸 ，就是好老师，因笑而得这样高的评价，可见笑的份量 。
3、只要对孩子投以微笑 ，他们就满足了 ，然而，要时时刻刻都面带笑容 ，这是很难做的 。幼儿园的老师 ，面对的是一个班几十个不懂事的孩子，俗话说：“小孩子是属鸡的 ，记吃不记打。”刚刚承认了错误 ，一转眼又犯错，真气人 。人生气时 ，脸色肯定不好看 。孩子犯了错 ，应该进行正面的批评教育，讲明道理 ，让他们知道自己错在哪里 ，怎样做对。可千万别忘了，在孩子承认了错误，并予以改正的同时 ，投以微笑 。这样 ，在孩子的眼里，你就是一个很好很可爱的老师 。
4、幼小的孩子 ，思想单纯 ，对人或事物的评价也单纯，对老师的评价也是如此。他们并不要求老师你有多少知识 ，多大能耐。一般的说 ，老师在孩子心目中是最有本领的 。孩子对老师的评价的关键是态度上的问题 。
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5 、有的老师教学工作还可以 ，就是得不到孩子的好评。当老师的 ，成天板着个面孔，孩子们见了都觉得可怕 。孩子们都不愿接近你 ，自然你在孩子的心目中就不是个好老师 。
6 、就笑而言 ，孩子的这种要求并不高，也不难做到，在孩子入园离园时 ，热情的接待孩子 ，平时活动中，进入孩子的角色 ，并对孩子们投以真诚的微笑 ，你就是孩子们喜欢的好老师。这话说起来容易，做起来却不容易 ，有时心情不好 ，就很难做到 。可是孩子并不知道你此时的心情，所以越是心情不佳 ，就越要克制自己 ，努力做一个孩子们心目中的好老师 。