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，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于2014年河北教育答案和继续教育网上考试答案的一些知识点 ，大家可以关注收藏
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本文目录

1. 文言文各省2014高考题
2. 2014年河北省中考语文文言文

一
、文言文各省2014高考题

1. 2014语文全国高考卷文字版全卷谢谢

2014年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。

2014年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分 。

答卷前 ，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.2.作答时
，将答案写在答题卡上
。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.第 I卷阅读题甲必考题一 、现代文阅读（9分 ，每小题3分）阅读下面的文字
，完成1〜3题.周代，尽管关于食品安全事件的记载不多 ，但我们还是看到，由于食品安全关系重大
，统治者对此非常重视并作出了特别规定 。周代的食品交易是以直接收获采摘的初级农产品为主，所以对农产品的成熟度十分关注
。

据《礼记》记栽 ，用代对食品交易的规定有：“五谷不时
，果实未熟，不鬻于市。
”这是我国历史上最早的关于食品安全管理的记录.汉唐时期 ，食品交易活动非常频繁
，交易品种十分丰富 。

为杜绝有毒有害食品流入市场，国家在法律上作出了相应的规定
。汉朝《二年律令》规定：“诸食脯肉 ，脯肉毒杀
、伤、病人者
，亟尽孰燔其余……当燔弗燔，及吏主者 ，皆坐脯肉赃
，与盗同法.即肉类因腐坏等因素可能导致中毒者，应尽快焚毁 ，否则将处罚当事人及相关官员.唐朝《唐律》规定：“脯肉有毒，曾经病人
，有余者速焚之，违者杖九十.若故与人食并出卖 ，令人病者
，徒一年；以故致死者，绞.即人自食致死者 ，从过失杀人法。”

从《唐律》中可以看到
，在唐代，知脯肉有毒不速焚而构成的刑事犯罪分为两种情况 ，处罚各不相同：一是得知脯肉有毒时
，食品的所有者应当立刻焚毁所剩有毒食品，以绝后患 ，否则杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毁
，致人中毒，则视情节及后果以科罚 。宋代 ，饮食市场空前繁荣
。

孟元老在《东京梦华录》中，追述了北宋都城开封府的城市风貌
，并且以大量笔墨写到饮食业的昌盛，书***提到一百多家店镝以及相关行会.商品市场的繁荣 ，不可避免地带来一些问题
，一些商贩“以物市于人，敝恶之场 ，饰为新奇；假伪之物
，饰为真实.如绢帛之用胶糊，米麦之增温润 ，肉食之灌以水
，药材之易以他物（《袁氏世范》）有的不法分子甚至采用鸡塞沙，鹅羊吹气 、卖盐杂以灰之类伎俩谋取利润 ，为了加强对食品掺假
，以次充好现象的监督和管理，宋代规定从业者必须加入行会 ，而行会必须对商品质量负责，市肆谓之行者
，因官府料索而得此名，不以其物小大 ，但合充用者
，皆置为行，虽医卜亦有职。 ”（《都城纪胜》商人们依经营类型组成行会 ，商铺
，手工业和其他服务性行业的相关人员必领加入行会组织，并按行业登记在籍 ，否则就不能从业经营.各个行会对生产经营的商品质量进行把关
，行会的首领作为拉保人，负责评定物价和监察不法行为 。

除了由行会把关外 ，宋代法律也继承了《唐律》的规定
，对有毒有害食品的销售者予以严惩。上述朝代对食品流通的安全管理及有关法律举措，可以给我们很多启示 ，也可以为现今我国食品质量和安全监管模式的合理构建提供新的思路和路径选择.（摘编自张炜达《古代食品安全监管述略》>1.下列关于原文第一
、二两段内容的表述，不正确的一项是A周代统治者严禁未成熟的果实和谷物进入流通市场
，以防止此类初级农产品引起食品安全方面的问题
。

B《二年律令》与《唐律》都规定，凡出现因脯肉有毒而致人生病的情况 ，食品所有者应当立刻焚毁剩余的肉食。C《二年律令》中的规定注重对主使官员责任的追究
，而《唐律》则更加强调对伤害生命的犯罪行为的追究D《唐律》规定，明知脯肉有毒而不立刻焚毁 ，并故意将脯肉给人吃或出售
，而致人生病者，要判处徒刑一年 。

2.下列理解和分析 ，不符合原文意思的一项是A宋代***注意到食品掺假、以次充好等各种质量问题
，进一步加强了食品安全的监督和管理工作
。B随着城市民间工商业的繁荣发展，宋代统治者出于对从业者监管的需要 ，设立了行会这一***机构。

C监督从业者的合法经营
，同时方便官府向商户 、手工业者等收取费用，这也是宋代行会的重要职责 。D与《唐律》一脉相承 ，宋代食品安全方面的相关法律也规定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者
，要予以严惩
。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A《唐律》将“故与人食并出卖
”有毒脯肉造成的后果分为两类 ，并给予不同的处罚
，可见唐代的法律条文已经较为详尽周密。B宋代***引入行会管理方法，既规定从业者必须加入行会 ，并按行业对经营者进行登记
，又对生产经营的商品进行质量把关C有关食品安全的规定始于周代，经过汉
、唐的发展 ，到宋代形成了法制相对健全、***与行会共同监管的食品安全管理体系 。

D对危害食品安全的违法者施以重罚
，有助于保障广大民众的身体健康和生命安全，这是唐宋法律对今人的启示
。二 、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文 ，完成4~7题。

韩文
，字贯道，成化二年举进士 ，除工科给事中，出为湖广右参议 。中贵督太和山
，干没公费
。

文力遏之，以其羡易粟万石 ，备振贷。九溪土酋与邻境争地相攻
，文往谕，皆服 。

弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵 ，米价翔踊
。

文请预发军饷三月
，户部难之。文曰：“救荒如救焚，有罪 ， 。

于休烈
，河南人也
。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学 ，善属文 。举进士
，授秘书省正字
。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政 ，排不附己者，出为中部郡太守 。值禄山构难
，肃宗践祚，休烈迁太常少卿 ，知礼仪事
，兼修国史
。肃宗自凤翔还京，励精听受 ，尝谓休烈日：“君举必书
，良史也。朕有过失，卿书之否？”对日：“禹
、汤罪己 ，其兴也勃焉 。有德之君
，不忘规过，臣不胜大庆
。 ”时中原荡覆 ，典章殆尽
，无史籍检寻。休烈奏日：“《国史》《实录》，圣朝大典 ，修撰多时，今并无本 。伏望下御史台推勘史馆所由
，令府县招访。有人别收得《国史》《实录》，如送官司 ，重加购赏
。
”前修史官工部侍郎韦述陷贼
，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史 ，献《五代帝王论》
，帝甚嘉之 。宰相李揆矜能忌贤以体烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄别名品 ，宰臣元栽称之
，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史 ，累封东海郡公
，加金紫光禄大夫
。在朝凡三十余年，历掌清要 ，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色 。而亲贤下士
，推毂后进，虽位崇年高 ，曾无倦色
。笃好坟籍
，手不释卷，以至于终。大历七年卒 ，年八十一 。是岁春
，休烈妻韦氏卒
。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒 ，追悼久之
，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹 、布五十端 ，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰 。儒者之荣
，少有其比
。（节选自《旧唐书·于休烈传》）

翻译：于休烈，河南人。于休烈性情纯厚谨慎 ，机敏聪明 。从小好学，善于写文章
，考中进士科，多次升官任右补阙、起居郎
、集贤殿学士 ，改任比部员外郎
，郎中。杨国忠辅佐朝政，排挤不依附自己的人 ，于休烈出京任为中部郡太守
。

正值安禄山叛乱
，肃宗即位，改任太常少卿 ，掌管礼仪事务
，兼修国史。肃宗从凤翔返回京城，特别注重听取臣下建议 ，转对于休烈说：“国君的任何举动都要记録下来
，这才是良史 。朕有过失，卿是否记下了？”他回答说：“夏禹、商汤检讨自己 ，他们开国立业也―分盛大
。有德之君，不忘纠正过错
，臣不胜庆贺。 ”当时中原凋残，典章几乎散尽 ，没有史籍可供查寻 。于休烈烈上奏说：“《国史》一百零六卷
，《开元实録》四十七卷，起居注连同其它綦籍三千六百八十二卷 ，都保存在兴庆宫史馆
。京城被叛贼攻陷以后
，全被焚毁。而且《国史》 、《宵録》是圣朝大典，修撰多年 ，如今部没有保存下来'希望交忖御史台审问勘查史馆的有关官员
，今府县招致访求 。有人另外收存《国史》
、《宵録》的，若送到官府 ，重金购回并从优奖赏
。

前任修史官工部侍郎韦述身陷贼中
，此时进入东京，至此将他家收藏的《国史》一百一十三卷送到官府。

于休烈不久改任工部侍郎、修国史 ，献上《五代帝王论》，皇上非常赞赏 。宰相李揆自负才能嫉妒贤人
，因于休烈修国史与自己同列，嫉妒他 ，奏请任他为国子祭酒
，暂留史馆修撰以此来压制他
。于休烈安然自处，亳不介意。

代宗即位 ，鉴别官员的名望品德
，于休烈受到宰相元载称赞，于是被授为右散骑常侍 ，依旧兼修国史
，不久加授礼仪使 。升任礼部侍郎。又改检校工部尚书，兼判太常卿事 ，正式授任工部尚书
，多次进封为东海郡公，加授金紫光禄大夫
。在朝***三十多年 ，历任清贵显职，家中没有一石的积蓄。恭谨俭朴温和仁义
，从不将喜怒之情表现脸！而礼贤下上，扶持后进 ，虽位尊年高
，从无倦怠之色 。酷好书籍，手不释卷 ，直到临终
。大历七年去世
，终年八十一岁。这年春天，于休烈的妻子韦氏去世 。皇上因于休烈父子儒行著名 ，特意下诏追赠韦氏为国夫人
，安葬之日赐给仪仗鼓乐
。等到听说于休烈去世，追怀悼念了很长时间 ，褒奖追赠尚书左仆射
，赐给助丧用绢一百匹 、布五十端，派谒者内常侍吴承倩到他家中宣旨慰问。儒士的荣耀 ，很少有人能与他相比的 。

1
、新课标全国卷Ⅱ（适用省：贵州甘肃青海西藏黑龙江吉林宁夏内蒙古新疆云南海南）

2、新课标全国卷Ⅰ（适用省：河南河北山西陕西）

专升本考试（1）哲学 、文学（艺术类除外）
、历史学以及中医、中药学（一级学科）：政治 、外语
、大学语文
。（2）艺术类（一级学科）：政治、外语 、艺术概论。

（3）工学、理学（生物科学类
、地理科学类、环境科学类 、心理学类等四个一级学科除外）：政治
、外语、高数（一） 。（4）经济学 、管理学以及职业教育类
、生物科学类、地理科学类 、环境科学类
、心理学类、药学类（除中药学类外）等六个一级学科：政治 、外语
、高数（二）
。

（5）法学：政治、外语 、民法。（6）教育学（职业教育类一级学科除外）：政治、外语
、教育理论 。

（7）农学：政治、外语 、生态学基础。（8）医学（中医学类
、药学类等两个一级学科除外）：政治、外语 、医学综合
。

（9）体育类：政治
、外语、教育理论。上述科目实行全国统考 。

除日语 、俄语由各省（区
、市）自行组织命题外，其他科目均由教育部统一命制
。各科命题范围不超出《全国成人高等学校招生复习考试大纲》。

2 。高中起点升本、专科考试：高起本 、高起专考试按文科
、理科分别设置统考科目
。

外语分英语、俄语 、日语三个语种
，由考生根据招生专业目录中明确的语种要求进行选择。报考高起本的考生，除参加三门统考公共课的考试外 ，还需参加专业基础课的考试
，文科类专业基础课为“历史、地理综合
”（简称史地），理科类专业基础课为“物理
、化学综合”（简称理化） 。

以上试题均由教育部统一命制 ，每门满分150分
。各科命题范围不超出《全国成人高等学校招生复习考试大纲》。

（1）高起本各专业考试科目：文史类、外语类 、艺术类：语文
、数学（文）、外语 、史地 。理工类
、体育类：语文、数学（理） 、外语
、理化
。

（2）高起专各专业考试科目：文史类、外语类 、艺术类
、公安类：语文、数学（文） 、外语。理工类、体育类
、西医类、中医类：语文 、数学（理）
、外语 。

（2）克：战胜.取胜。小题2: B小题3：译文：管理百姓（使人民定居下来而不迁到别的地方去）不能只靠划定的疆域（边界）的界限
，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大
。

小题4：和天地君臣九族小题5：施行仁政不要担忧和害怕贫困 ，而应努力做到“和 ”。小题1：试题分析：本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的文言文部分 。

出题思想：考查学生对文言实词含义的理解和识记
，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记
。还要求学生对文章熟读，书读百遍 ，其义自现。

注意“以
”就凭着之意
，注意在课下总结“以”字的用法和意义 。经常考到
。

小题2：试题分析：本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的文言文部分。出题思想：考查学生对文言虚词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记 。

还要求学生对文章熟读 ，书读百遍，其义自现
。A项中的“利 ”解释为：有利的；好处。

B项中的“之”解释为“助词
，的 。C项中的“而
”解释为：译为“却”，表转折；表顺承
。

D项中的的“生 ”解释为：生命；生长。小题3：试题分析：本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的文言文部分 。

出题思想：考查学生对重要句子的翻译和理解。方法：要求学生多读文章 ，掌握文意
，尤其是重点词的翻译
。

把“域
”、“以” 、“固 ”
、“威
”翻译出来。小题4：试题分析：本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的文言文部分 。

出题思想：考查学生对课文内容的理解和把握
。方法：要求学生多读文章，掌握文意 ，两文都围绕“人和”。

乙文从“此言天地和则万物生
，君臣和则国家平，九族和则动得所求 ”这句话中可以看出从天地 ，君臣
，九族三个方面论述的“和
”字 。小题5：试题分析：本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的文言文部分
。

出题思想：考查学生对课文内容的理解和把握。方法：要求学生多读文章，掌握文意 ，两文都围绕“人和” 。

把“今但贫耳；贫非人患
，惟和为贵 ”翻译出来既可作为答案
。

2014年安徽省高考语文古诗文背诵篇目会员转发 2014年03月08日 10:54:12（一）《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵篇目 1.孔子语录①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来 ，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
”②子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”③子曰：“温故而知新
，可以为师矣。 ”

④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆 。”⑤子曰：“由 ，诲女知之乎！知之为知之
，不知为不知，是知也
。
”

⑥子曰：“见贤思齐焉 ，见不贤而内自省也。”⑦子曰：“三人行
，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之 。 ”

⑧子曰：“岁寒 ，然后知松柏之后凋也。
”⑨子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲
，勿施于人
。 ”

⑩曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远.仁以为己任 ，不亦重乎
，死而后已，不亦远乎。
” 2、生于忧患 ，死于安乐舜发于畎（quǎn）亩之中，傅说（yuè）举于版筑之间
，胶鬲（gé）举于鱼盐之中，管夷吾举于士 ，孙叔敖举于海
，百里奚举于市 。

故天将降大任于是（斯）人也，必先苦其心志 ，劳其筋骨
，饿其体肤，空乏其身 ，行拂乱其所为
，所以动心忍性，曾益其所不能
。人恒过 ，然后能改；困于心
，衡于虑，而后作；征于色 ，发于声，而后喻。

入则无法家拂（bì）士
，出则无敌国外患者，国恒亡 。然后知生于忧患 ，而死于安乐也
。

3 、出师表诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂
，今天下三分，益州疲弊 ，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣
，不懈于内，忠志之士忘身于外者 ，盖追先帝之殊遇
，欲报之于陛下也 。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德 ，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄
，引喻失义，以塞忠谏之路也
。宫中府中 ，俱为一体，陟罚臧否
，不宜异同：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏 ，以昭陛下平明之理
，不宜偏私，使内外异法也。

侍中
、侍郎郭攸之、费祎 、董允等 ，此皆良实
，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事 ，事无大小
，悉以咨之，然后施行 ，必得裨补阙漏
，有所广益 。将军向宠，性行淑均 ，晓畅军事，试用于昔日
，先帝称之曰能，是以众议举宠为督
。

愚以为营中之事 ，悉以咨之
，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣 ，远小人
，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣 ，此后汉所以倾颓也 。

先帝在时
，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓
、灵也！侍中、尚书 、长史、参军 ，此悉贞良死节之臣
，愿陛下亲之信之，则汉室之隆 ，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳
，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
。

先帝不以臣卑鄙 ，猥自枉屈
，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事 ，由是感激
，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际 ，奉命于危难之间
，尔来二十有一年矣 。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也
。受命以来 ，夙夜忧叹
，恐付托不效，以伤先帝之明 ，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定
，甲兵已足，当奖帅三军 ，北定中原
，庶竭驽钝，攘除奸凶 ，兴复汉室
，还于旧都 。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
。

至于斟酌损益，进尽忠言 ，则攸之
、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效
，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言 ，则责攸之 、祎
、允等之慢
，以彰其咎 。

陛下亦宜自谋，以咨诹善道 ，察纳雅言，深追先帝遗诏
。臣不胜受恩感激。

今当远离
，临表涕零，不知所言 。 4、醉翁亭记欧阳修环滁（chú）皆山也
。

其西南诸峰 ，林壑（hè）尤美
，望之蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。山行六七里 ，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者
，酿泉也 。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者 ，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也
。

名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此
，饮少辄（zhé）醉，而年又最高 ，故自号曰“醉翁”也 。

醉翁之意不在酒
，在乎山水之间也
。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫（fú）日出而林霏（fēi）开 ，云归而岩穴（xué）暝（míng），晦（huì）明变化者
，山间之朝暮也 。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 ，风霜高洁
，水落而石出者，山间之四时也
。

朝而往 ，暮而归
，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途 ，行者休于树
，前者呼，后者应 ，伛（yǔ）偻（lǚ）提携（xié）
，往来而不绝者，滁（chú）人游也 。

临溪而渔 ，溪深而鱼肥，酿泉为酒
，泉香而酒洌（liè），山肴（yáo）野蔌（sù） ，杂然而前陈者
，太守宴也
。宴酣（hān）之乐，非丝非竹 ，。

2009年高考语文试题分类汇编---文言文阅读6（含译文）

（四川卷）三 、（9分
，每小题3分）

天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下 。古者井天下之田 ，而党庠
、遂序、国学之法立乎其中
。则士朝夕所见所闻
，无非所以治天下国家之道，其服习必于仁义 ，而所学必皆尽其材。一日取以备公卿大夫百执事之选
，则其材行皆已素定，而士之备选者 ，其施设亦皆素所见闻而已，不待阅习而后能者也 。

后世无井田之法
，而学亦或存或废。大抵所以治天下国家者，不复皆出于学
。而学之士 ，群居 、族处
，为师弟子之位者，讲章句
、课文字而已。至其陵夷之久 ，则四方之学者废
，而为庙，以祀孔子于天下 。盖庙之作 ，出于学废
，而近世之法然也
。

今天子即位若干年，颇修法度 ，而革近世之不然者。当此之时
，学稍稍立于天下矣，犹曰：“县之士满二百人 ，乃得立学 。 ”于是慈溪之士，不得有学
，而为孔子庙如故，庙又坏不治
。今刘君在中言于州 ，使民出钱
，将修而作之，未及为而去。后林君肇至 ，则曰：“古之所以为学者吾不得而见
，而法者吾不可以毋循也 。虽然，吾之人民于此不可以无教
。“即因民钱 ，作孔子庙
，如今之所云，而治其四旁为学舍 ，讲堂其中
，帅县之子弟，起先生杜君醇为之师 ，而兴于学。
”

林君固贤令，而慈溪小邑
，无珍产淫货，以来四方游贩之民；田桑之美 ，有以自足
，无水旱之忧也 。无游贩之民，故其俗一而不杂；有以自足 ，故人慎刑而易治
。而吾所见其邑之士
，亦多美茂之材，易成也。杜君者 ，越之隐君子
，其学行宜为人师者也 。夫以小邑得贤令，又得宜为人师者为之师 ，而以修醇一易治之俗
，而进美茂易成之材，虽拘于法 ，限于势，不得尽如古之所为
，吾固信其教化之将行，而风俗之成也。夫教化可以美风俗 ，虽然
，必久而后至于善
。而今之吏，其势不能以久也。吾虽喜且幸其将行 ，而又忧夫来者之不吾继也
，于是本其意以告来者 。

8.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：

A.气施设亦皆素所见闻而已素：平素

答案：B解析：本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力 ，需要结合原文语境来推断词语的含义
，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项
。

9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是：

A.州之士满二百人 ，乃得立学今少卿乃教以推贤进士

C.即因民钱作孔子庙相如因持璧却立
，倚柱

D.无珍产淫货以来四方游贩之民问征人以前路

答案：B解析：A.“州之士满二百人，乃得立学”的“乃 ”为副词 ，译作“才
”；“今少卿乃教以推贤进士”的“乃 ”为连词，译作“竟然”；B.“而
”：都做连词
，译作“就”。C.“即因民钱作孔子庙 ”的“因
”为介词，译作“用” ，“相如因持璧却立
，倚柱 ”的“因
”为连词，译作“于是、就”；D.“无珍产淫货以来四方游贩之民 ”的“以
”为连词 ，译作“来”表目的
，“问征人以前路 ”的“以
”为介词，译作“把” 。

10.下列对原文有关内容的分析和概括 ，不正确的一项是：

A.通过学校学习而明白治国之道的古代士人可成为官吏的后备之选
。

B.各地为了祭祀孔子而修建孔庙
，是后世官办学校被废的原因之一。

C.为了当地人民的教化，慈溪县令在修孔庙时建学舍的举措得到了作者的肯定 。

D.慈溪县有许多资质很好的人 ，通过学校的培养
，他们很容易成为国家可用之才
。

答案：B解析：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握时间 、人物
、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容 ，尤其要重视选文细节处的理解 。原文中说的是“后世再无井田之法，是后世官办学校被废的原因之一
。 ”“各地为了祭祀孔子而修建孔庙是因为学校之衰败。”

11、把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语 。（10分）

(1)大抵所以治天下国家者
，不复皆出于学。（4分）

二 、2014年河北省中考语文文言文

1.河北省2014年语文中考答案

1.(4分)

zhui(zhuì)②雨八（8）（每小题1分，有错该小题不给分 ，共2分）

②颤动（每小题1分
，有错该小题不给分，共2分）

归来倚仗自叹息（2）生亦我所欲所欲有甚于生者

浅草才能没马蹄（每空1分 ，有错该空不给分
，共6分）

(1)示例：门户网站联合发布当前“最具价值的20个汉字
”调查结构（3分，意思对即可）

(2)示例：孝敬长辈是中华民族的传统美德 ，当今时代“孝”这一美德仍然需要发扬光大
。（3分
，言之成理即可）

5.(4分)“请您原谅 ”改为“请您批准
”；署名下面应标明请假日期。（改对一处给2分，意思对即可 ，共4分）

7.(2分)用“浩荡”表现“离愁 ”的广阔无边
，用“白日斜
”的特定情境烘托“离愁” 。（答出一点给1分，意思对即可）

8.(3分)示例：这两句话以“落红 ”和“春泥
”为喻 ，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象
，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上
。（答出比喻修辞方法给1分 ，答出表达的思想感情给1分
，答出总体评价给1分，言之成理即可）

二、（15分）9.(2分)饮酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也。（标对三处给2分；在“情”与“欺 ”之间标出给1分）

11.(3分)（1）发扬光大（2）曾经

(1)这实在（的确
、确实）是危急存亡的时候（时刻、时期 、关头）啊 。

(2)如果皇上责怪您来晚了 ，那什么来回答？（每句2分
，意思对即可）

三
、（12分）14.(3分)寂寞出学问（唯有寂寞出学问）（答成“古来圣贤皆寂寞，唯有寂寞出学问
”给2分 ，意思对即可）

15.(2分)能耐得住寂寞（意思对即可）

16.(3分)运用反问修辞方法
，加强了语气，突出（强调）了寂寞出学问的论点
。（答出反问修辞方法给1分 ，答出作用给2分
，意思对即可）

17.(4分)所用事实论据选自古今中外，典型丰富；在事实论据的使用上 ，详略得当。（答出一个方面给2分，意思对即可）

四、（14分）18.(3分)《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与<</span>；山海经>；》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》《琐记》《范爱农》（答出一个篇名给1分
，有错该篇名不给分，从上面九篇文章中任选三篇即可）

19.(2分)行文线索（意思对即可）

20.(3分)“我”对父亲在“我 ”看五猖会前逼“我”背书的不解与不满 。（意思对即可）

21.(3分)示例一：运用了反复的修辞方法 ，强调了“我
”背书的痛苦无奈
。

示例二：运用“读”“强记 ”“背
”等词语
，表达了“我”背书时的痛苦无奈。（答出赏析角度给1分，答出表达效果给2分；选取其他角度赏析 ，言之成理也可）

22.(3分)示例：“我 ”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情
，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，批评了强制教育对儿童天性的压制和摧残 。（答出对比的内容给2分 ，答出对比的作用给1分）

河北省历年中考语文试卷文言文考试篇目1992年中考：《出师表》 1993年中考：《曹刿论战》 1994年中考：《愚公》 1995年中考：《核舟记》 1996年中考：《生于忧患》 1997年中考：《捕蛇》 1998年中考：《狼》 1999年中考：《桃花》 2000年中考：《出师表》 2001年中考：《爱莲说》 2002年中考：《陋室铭》 2003年中考：《曹刿论战》 2004年中考：《五柳先生传》（非课改）《马说》《课改区》 2005年：《三峡》全文 2006年：实验区《小石潭记》非实验区《岳阳楼记》 2007年：《邹忌》《出师表》（第四小题出现） 2008年：《醉翁亭记》 2009年：《爱莲说》 、《与朱元思书》 2010年：《曹刿论战》 2011年：《桃花源记》 2012年：《送东阳马生序》：
。

河北省历年中考语文试卷文言文考试篇目

1992年中考：《出师表》 1993年中考：《曹刿论战》 1994年中考：《愚公》 1995年中考：《核舟记》 1996年中考：《生于忧患》 1997年中考：《捕蛇》 1998年中考：《狼》 1999年中考：《桃花》 2000年中考：《出师表》 2001年中考：《爱莲说》 2002年中考：《陋室铭》 2003年中考：《曹刿论战》 2004年中考：《五柳先生传》（非课改）《马说》《课改区》 2005年：《三峡》全文

2006年：实验区《小石潭记》非实验区《岳阳楼记》 2007年：《邹忌》《出师表》（第四小题出现） 2008年：《醉翁亭记》 2009年：《爱莲说》
、《与朱元思书》 2010年：《曹刿论战》 2011年：《桃花源记》 2012年：《送东阳马生序》：

好了
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