大家好 ，今天来为大家解答儿童社会教育教案这个问题的一些问题点
，包括小班社会教案大全200也一样很多人还不知道，因此呢 ，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题
，还望您关注下本站哦，谢谢~

本文目录

1. 幼儿园大班社会教案
2. 幼儿园社会教案

一、幼儿园大班社会教案

作为一名老师 ，时常会需要准备好教案
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园大班社会教案6篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

1.让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人
。

2.鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。

三 、活动流程：导入―欣赏
、理解故事-迁移-仿编-拓展

(一)导入师：今天老师给小朋友讲一个故事
，我们来看看这个故事的名字叫什么?(出示PPT)幼儿读出来 。

师：其实这个故事的名字里有个最重要的字就是"爱"谁能指给小朋友看一看?旁边这蓝色的字是什么你们知道吗?是"猜猜"，故事的名字就叫：猜猜我爱你有多深?

(二)欣赏、理解故事(播放背景音乐并出示故事的图片 ，教师讲述
，幼儿倾听。)故事：《猜猜我爱你有多深》小兔要上床睡觉了，他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵 ，要妈妈好好的听他说：猜猜我爱你有多深
，小兔问
。兔妈妈笑咪咪的说："奥，我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂说：我手臂有多长我就有多爱你 。兔妈妈也伸开手臂 ，哇，兔妈妈的手臂长多了
，兔妈妈说："瞧，我的手臂有多长我就有多爱你 ，我爱你更多呢!"讲述第一段提问：小兔用一个什么样的动作来表达对妈妈的爱?(张开手臂
，直到不能再伸长为止)请小朋友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多?

继续：小兔心想，确实是妈妈的爱多 ，这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说：我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了
。

(出示第二张)教师讲述提问：这次小兔子想了一个什么办法呢?(我的手举多高
，我就有多爱你)请小朋友举手和老师比比谁的爱多?

师：小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了，我们来听听看是什么好主意?(出示第三张 ，教师讲述)继续：小兔子又有了一个好主意
，他爬到床上倒立起来说："我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说：我爱你到你的脚趾头那么高 。

提问：小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的?我们可以看出，小兔子是很爱兔妈妈的 ，但是兔妈妈更爱他的兔宝宝
。

(出示第四张图片
，有小路 、山、小河
、大树、小兔)提问：在图片上你看到了什么?谁能像小兔一样说一句好听的话小兔子表达对兔妈妈的爱呢?

师：我也来说一句好听的话，说给小朋友的：老师对小朋友的爱穿过小河 、越过高山再爬到树上 ，老师的爱是不是很大呢?

(三)迁移(用图片上的画来表达爱，大海
、地球、树 、房子
、上海)师：你们爱老师吗?老师也想得到小朋友的爱。你们能用图片上的画
，也像小兔一样说一句好听的话来表达对老师的爱吗?(幼儿发言：地球多大、空间多大 、宇宙多大
、空间多大、上海多大 、氧气多多，我就有多爱你 。)

(四)拓展提问：在家里你有爱的人吗?你爱的人知道你爱他吗?你是怎样让他们知道你是爱他们的?

提问：你有最爱的伙伴吗?(两个伙伴比一比谁的爱更多)你爱哪个老师?

提问：除了我们的家人
、伙伴、老师 ，还有许多需要爱的人
，他们是谁呢?(小动物 、残疾人、贫苦的人)：需要爱的人很多，那你打算怎样把你们的爱送给他们呢?(献爱心
、捐钱、捐物品等等)请小朋友把你们要献的爱心带来 ，老师会把你们的爱传递给需要关爱 、需要帮助的人
。

活动名称：《今天我当家》(大班)

1
、帮助幼儿了解家庭开支情况
，初步树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划 、有节制。

2
、在活动过程中学习互助、合作 、分享 ，并能积极参与讨论
、交流
，大胆表述自己的见解 。

3、培养幼儿爱惜物品的良好习惯
。

1 、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。

2
、布置小超市，准备购物篮 ，购物单 。

3、将椅子摆放为七个家庭
，每个家庭准备一个信封。

1 、由孩子自愿组合成小家庭，介绍家中成员
。

2、发“工资 ”。介绍家中成员：(教师发给每个家庭一个信封 ，内有钱币20元 。)师：今天我们每个小家都领到了20元工资
。我们的爸爸妈妈每个月也会有工资，他们是怎么花钱的呢?(幼儿根据自己调查的经验讲述。)师：今天我们来当家
，我们的工资该怎么花呢?

1
、师：每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么 。

2、幼儿在超市购物，并将所购物品记录下来
。

1 、请一名教师扮演收水电费的工作人员 ，报出每家需缴的水电费费用。

讨论：为什么每家的水电费不一样?

小结：我们要节约用水用电 。娃娃入园费
。听录音(需交娃娃入园费)讨论：娃娃上幼儿园重要吗?

工资不够花了怎么办?小结：当家可真不容易
，除了花钱买吃的
、穿的、用的，原

2 、如果下次再当家你会怎样用钱?

3
、我们平时可以怎样节约用钱 ，合理花钱?

1.知道六月一日是小朋友的节日。

2.能勇敢、大胆地集体面前表演节目 。

1.准备一些幼儿操作活动的材料：皱纹纸 、卡纸
、毛线、糨糊 、抹布
。

能勇敢
、大胆地在集体面前表演节目。

“六一
”的鲜花最美
，“六一”的孩子最快乐 。“六一 ”是每个孩子最向往的节日。这是小班的幼儿第一次在幼儿园过儿童节，教师和幼儿共同创设出温馨快乐的环境 ，让幼儿在活动中充分感受到节日带来的快乐美好的心情
。

1.通过谈话
，知道“六一”是小朋友的节日，激发幼儿过节的愿望。

师：幼儿园这几天好漂亮 ，为什么要打扮得这样漂亮呢?“六一
”儿童节是哪一天
，是谁的节日呢?你以前过“六一”儿童节吗?是怎样过的?

2.引导幼儿讨论：你想如何过“六一 ”儿童节 。

引导幼儿看操作材料、教学挂图
。

师：小朋友，你们看 ，各行各业的叔叔 、阿姨都在为我们的节日而忙碌，你想怎样过“六一
”儿童节?为了庆祝“六一”儿童节
，你想用些什么材料装饰我们的活动室?

3.幼儿按自己的意愿分组，进行庆“六一 ”的手工操作活动。

(2)幼儿分组进行手工操作活动 ，教师酌情给予帮助 。

4.教师和幼儿共同布置节日的环境
，欣赏自己的作品
。

5.幼儿唱歌、跳舞
、做游戏来庆祝自己的节日。

(1)教师鼓励幼儿大胆地表演、做游戏 。

(2)教师向幼儿发红花 、赠送礼物，并祝幼儿节日快乐!

1
、了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异 ，化解幼儿的顾虑
，并以正确的心态面对变化
。

4、养成敢想敢做 、勤学
、乐学的良好素质。

5、探索 、发现生活中的多样性及特征 。

1
、老师这几天心里很难过，你们知道为什么?

那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时 ，你们现在是什么样的心情?

3、教师总结：每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕……..那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?

2 、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?

3
、你们有这种担心吗?除了这个之外
，你还有什么担心的?

5、师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意 ，有一句话说：人多力量大
。老师就来和你们一块儿商量讨论一下
，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。

1 、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心 。

4、通过刚才我们大家的努力 ，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比
，有什么不一样?

5
、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事 ，你会怎么办?

1、现在对上学不担心了吧
，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。

在活动中，教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来 ，更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化：担心——不担心
。也就是
，因为将面临“变化
”而担忧，有因为“不变化”(熟悉而亲切的人际环境 ，熟悉的好朋友
，“笑眯眯 ”的老师)而放心，进而主动劝慰家长“别担心
”。请楚地认识 ，了解将面对的“变化”观察
，体验“榜样 ”(角色形象)应对“变化
”的心态历程，可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的.应对策略————认识“变化”的是什么 ，“不变化 ”的是什么，去除茫然失措的焦虑 。活动中幼儿提出各种各样的问题
，教师帮助归纳，有的问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决 ，而有的问题是幼儿没有经验的
，教师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候注意观察，寻求答案
。

本次活动 ，教师适时适宜地为幼儿创设环境
，给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备 ，帮助他们化解仍然担心的问题
，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。

小百科：担心是一个汉语词汇，拼音是dānxīn ，意思是对某事或某人或某物放心不下去 。

1 、在活动中体验与朋友分享的快乐
。

2
、激发幼儿的大胆想象
，在老师的启发下讲述故事的主要情节。

3、培养幼儿有礼貌 、爱劳动的品质 。

4
、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
。

如果你有一个新玩具 ，你愿意给别人玩吗?给谁玩呢/利用图片讲述故事前半部分。

提问：小白兔发现了什么好东西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你们想一想小白兔会寄给谁呢?他们收到后心里会怎么想?

提问：小花猫收到桃花瓣
，怎么说的?小松鼠收到花瓣，怎么说的?小蚂蚁收到桃花瓣 ，怎么说的?小动物们喜欢桃花瓣
，小白兔心里有什么感觉?

完整欣赏故事，感受小白兔与小朋友的快乐 。

提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友?

请幼儿利用“桃花瓣”进行想象 ，引导幼儿感受分享的快乐
。

提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友
，你们喜欢吗?你们想将它送给谁?

教师小结：我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩 ，让我们的朋友也快乐。

今年第一次接触生命教育课
，拿到课本时“劳动创造美好人生
”“快乐与人分享”“改变我的想法 ”……那一个个标题就深深地触动了我的心灵 。怎样上好这样的课，如何更好地为学生的生命引领方向 ，如何创造生命教育课的优质课堂？这些问题一直是我探索的内容。当一遍遍研读生命教育课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让我逐步找到了教学的方向
。现结合《快而与人分享》一课谈谈我对创造生命教育优质课堂的一点感悟。

一、灵活地处理教材
，为优质课堂奠定基础 。

标准中指出：“生命教育教材不仅是作为知识载体让教师讲授的，更主要的是教师启发学生开展活动 、体验的工具
。教师应根据本地区实际和学生特点 ，创造性地使用教材。运用现代教育技术，及时把社会生活中对学生生命发展有意义的题材
、生命科学的新成果、学生生活中的问题和现象及身边的人和事都充实到课程内容中
，以增进课程的时代感和感染力 。
”因此，《快乐与人分享》在课时安排上 ，我不拘泥于教材的格式
，而是根据学生的生活特点和认知水平，灵活地安排分享喜欢的物品 ，感受快乐这一环节
。目的是让学生联系生活实际
，谈谈与他人分享快乐的感受，体现了地方课程与社会生活相结合的特点 ，培养与人合作意识
，这是人与人共存的需要。

二 、创设有利于学生生命成长的课堂氛围，实现优质 。

课标指出：生命教育课程是触及学生心灵的教育 ，教师要努力营造一个安全
、平等、和谐 、融洽的课堂氛围
，尊重学生的个体差异，转换自身角色；要虚心、耐心地蹲下来倾听学生的心声 ，并与之对话；对学生倾诉的隐私和悄悄话，要给予尊重和注意保密；要建立一种民主
、宽容、愉悦 、互助的师生关系
。让学生在这种良好的氛围中产生归属感
，进而激发其生命潜能，促进其生命健康成长。

在这堂课设计中 ，我不仅考虑要让学生动起来
，更多的考虑是主体参与的广泛性 。为此，我设计了三个活动环节：暖身活动 ，体验快乐；摆脱烦恼拥有快乐之旅；赠送快乐卡
，感受快乐
。还在活动中，创造了一种宽松
、和谐的氛围 ，充分发挥学生的主观能动性
，及时给予鼓励和表扬，这样收到较好的教学效果。我还将教学内容进行了适当拓展 ，体现创造性 。我让学生展示自己的才艺
，让学生学会探究，懂得集体智慧的力量 ，从而也感受分享的快乐。

一节课上下来，学生们都与别人分享了快乐
，也都收获了更多的快乐
。

孩子们升入大班以后，自理能力明显增强 ，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望
，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情 ，都喜欢听到帮助别人做事后老师的赞扬
，心中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法，或是不能正确判断某件事是不是可以去做 ，有时会出现“一窝蜂
，好心办错事，越帮越忙”等现象 。因此 ，为了满足大多数孩子的这种愿望
，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯 ，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动
。在生活中寻找教育契机
，为孩子们提供锻炼的机会。

1 、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感 。

2
、了解值日生应该做那些事情
。

3、掌握收拾 、整理的基本技能 ，养成做事细致
、有条理地好习惯。

1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理 、玩具
、图书、桌椅 、摆放碗筷、扫地等有关值日生工作方面的照片 。

3
、杂乱教室环境的图片若干：散乱的图书、书包旁乱放的文具 、玩具
、乱七八糟的桌椅等等
。

一、欣赏音乐《我是小小值日生》,引出活动主题。

师：“小朋友们
，让我们先来欣赏一首歌，待会儿我会问问你们 ，都听到了什么？ ”（值日生）

师：“对了
，我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》
” 。

二 、欣赏幼儿收拾桌椅
、玩具、整理书橱 、扫地
、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感
。

1、师：“值日生是快乐的 ，同时也是辛苦的。在我们班上就有好多这样能干的小小值日生呢
，一起来看看他们是谁？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些变化？”

2 、老师请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受 。老师和其他幼儿一起在他谈完后对他的行为为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏。

3
、鼓励其他幼儿谈谈自己的想法
。

师：“你们喜欢照片中的小朋友吗？为什么？ ”

“如果是你看到这样的情形，你会怎么做？
”

小结：班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真 、仔细的做事情，不能马马虎虎。

三、观看另一组需要整理的环境图片 ，讨论我们该怎么样去做会更好 。

师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想
，不细心，做的不是很好
。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢?”

分别出示图片 ，讨论收拾整理的办法：

1
、阅读区：书不乱丢不折角
，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。

2 、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上 。

3
、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来判断）再决定需不需要浇水
。浇水的时候 ，喷壶要对准植物泥土
，不要喷到外面来，弄脏桌面。

师：“如果你是值日生 ，你辛苦了一天
，希望小朋友怎样爱护你的劳动成果呢？ ”

“值日生不仅仅希望小朋友懂得爱护自己的劳动成果，也更加希望听到老师的评价 ，是否合格 。那现在你们也是小老师
，我们一起来评价下动画中的猪猪侠值日生是否合格呢
。
”

二、幼儿园社会教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案 ，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的幼儿园社会教案6篇
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。

中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强 ，他们好奇好问
，乐于学习和探索
。小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它 ，却很少有机会去仔细观察它
，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我设计了《小脚丫不见了》这一活动 ，让孩子在轻松愉快的氛围中通过运动游戏去感受 、去体验
、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。

1 、亲近沙并喜欢赤足玩沙
，练习挖深和埋物的玩沙方法 。

2
、尝试在沙池中进行各种肢体的表现，体验与同伴合作游戏的乐趣。

玩沙服 ，玩沙帽
，玩沙工具若干
。

1、用玩“木头人”的游戏，激发幼儿的兴趣。

小朋友 ，今天我们在沙池里玩意玩“木头人 ”的游戏，看一看有什么不一样的感觉？

我们的“木头人”怎么啦？她的脚哪里去了？

2 、玩游戏“小脚丫不见了
”
，练习挖深和埋物的玩沙方法 。

引导幼儿发现木头人不会动的原因
。

教师示范如何挖深和埋物，请小朋友们看清楚 ，老师是怎么把脚丫藏起来的？

3
、请幼儿自己来试一试
，吧自己的脚丫藏起来。

在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣 ，通过亲身体验去获得经验和知识
，尤其是在游戏的过程中获得有益于自身成长的经验 。所以让幼儿用小脚丫初步体验、感知不同地面材质的触感，对幼儿进一步了解不同材质的地面产生不同触觉的原因是一种激发
。“木头人”游戏是孩子非常熟悉的小游戏 ，通过这个游戏来让幼儿体验赤足玩沙的乐趣
，激发他们用不同肢体动作进行造型，同时也在帮助幼儿练习玩沙技能 ，在游戏情景中激发幼儿对玩沙的兴趣。让幼儿感受赤脚在不同路面上行走的感觉
，发展触觉，同时用合适的词汇表述自己不同的感觉 。

过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事
。如今 ，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了
，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮 。

有宝宝带来一棵新年树 ，于是
，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁
。他们用手轻轻碰着树上的装饰品 ，嘴里讲着“这个是红的
，那个是黄颜色的…… ”，其中有一些小包装礼物状的东西 ，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。
”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足
，结合新课程中“新年树 ”的主题，我便设计了本次活动“过新年
” 。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色 ，在看看 、讲讲、玩玩
、乐乐中体验过新年的快乐。

1、感知礼物的颜色
，对颜色感兴趣
。

礼物盒（红 、黄
、蓝、绿）若干 、毽子（红
、黄、蓝 、绿）若干
、新年帽若干、音乐磁带

（师生每人戴一顶新年帽进教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）

幼儿园托班社会教案：认识清洁工

1 、使幼儿知道幼儿园里也有清洁工 ，并知道清洁工的工作。

2
、知道清洁工很辛苦，教育幼儿要尊敬他们 。

1、课前引导幼儿有目的地观察清洁工的工作
。

2 、间笔画：清洁工在铺床、洗毛巾
、拖地板、倒都浆 、洗玩具等。

3
、录音机、磁带 、蛋糕
、小盘子、蜡烛 。

1 、出示蛋糕
，引出课题《夸夸我们的好婆婆》
。

教师用语参考：“请小朋友们猜一猜今天是谁过生日？”（幼儿边讲教师边出示间笔画，使幼儿知道婆婆是为我们搞好卫生创设整洁。

2
、让幼儿知道清洁工的工作很辛苦 ，教育幼儿要尊敬清洁工
，并尽量减轻清洁工婆婆的工作 。

教师用语参考：“我们要听婆婆的话，对婆婆要有礼貌 ，不乱扔饭菜
，爱护玩具，减轻婆婆的工作
。

3、点蜡烛 、吃蛋糕 ，祝婆婆生日快乐。

教师用语参考：“请每组小朋友讲一句祝贺婆婆的话 。 ”（放录音《祝你生日快乐》）

4
、小朋友们分组活动
，帮助清洁工婆婆做事：擦桌子、洗杯子 、洗毛巾
。清洁工婆婆感谢小朋友。

经常组织幼儿洗毛巾、洗茶杯
、洗玩具，培养幼儿爱清洁、讲卫生 、爱劳动的好习惯 。

幼儿在生活中 ，一杯牛奶
、一面包、一个蛋糕
，都要接触到人民币。《幼儿园教育纲要（试行）》也将幼儿数学教育的目标定位于：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣
。
”依据这一理念 ，我设计出此活动。以便让孩子正确认识一些货币的面值，并了解使用货币购物的常识
，懂得合理地消费，同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点 、变化规律产生兴趣和探究的欲望 ，使数学教育更加生活化
、游戏化、综合化 。

1 、初步认识十元以内人民币
，并能说出他们的单位名称
。

2
、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的'商品。

3、学会遵守秩序 ，有礼貌地与人交往
，体验自主购物的快乐 。

1 、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排
。

2
、10、5 、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。

（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法 。

（二）以变魔术形式分别出示1元
、2元、5元 、10元的钱币 ，让幼儿认识
，并说出钱币的名称
。

教师：魔术
、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元 、5元
、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？

（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案 ，并读一读上面的数字。

教师：好
，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？

（四）幼儿学习用10元兑换5元 、2元
、1元 。

教师：小朋友 ，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作
，并请幼儿出自己是如何兑换的
。

二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。

小朋友 ，真聪明
，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的 。

三 、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。

今天
，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买 ，我们来看看哪些东西
，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客 ，进行游戏3—4次游戏
。

1
、请几名幼儿当售货员
，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动 ，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱
，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西 ，观看商品的价值
，然后用自己以有的钱范围内购物 。

3、来到超市，自主购物
。教师指导幼儿观看商品的价值 ，购满需要的商品。

4 、到柜台结帐 。自己核对商品和价钱
。

5、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱。

1
、人民币给我们生活带来了方便
，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌 。

2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动
。

1 、感受到周围的同伴
、老师、成人都很喜欢自己。

2 、知道小朋友在家里要听成人的话 ，努力做个好宝宝 。

3
、增强自信心
，激发积极向上的愿望
。

活动准备：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师 、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家喜欢我”的展览。

一
、观看展览“大家喜欢我 ” ，引起幼儿的兴趣 。

教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？

二、通过提问的方式
，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。

1 、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？

2
、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？

3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物 、带自己上公园等等）

三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你
。

使幼儿知道同伴之间要友好 ，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动
，做一个爱学习的好孩子。

四
、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情 。

活动纸是中国的四大发明之一 ，树木是纸的主要原材料
，我们要生产出很多的纸，就要砍伐很多的树木 ，而树木对我们的生存环境起着重要的作用
，特别是在调节空气方面的作用
。从而让幼儿加深对森林的爱护和关心。

1、知道纸是中国人发明的，了解制造纸张的生产过程 。

2 、能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程
。

3
、萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。

师：你们看看老师手里拿的是什么？（纸） ，纸是从哪里来的呢？

2、教师讲故事《蔡伦造纸》
，引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激发幼儿的自豪感 。

3 、分组讨论：还可以用什么原料能造出纸来？

教师总结：还可以用竹子
、渔网....等造出纸来
。

1、出示挂图 ，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。

2 、教师讲解挂图
，引导幼儿了解纸的生产过程 。

先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑 ，再送到高压容器里加热，提取纤维；纤维在水槽里被搅成糊状
，形成纸浆；加入化学漂白剂；最后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了
。

3
、幼儿互相交流 ，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。了解造纸需要砍伐大量树木 。

师：如果我们的大树都背砍完了
，会有什么后果呢？

幼：地震、没有氧气 、泥石流
、沙尘暴等。

在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应该怎样正确使用纸张 ，不浪费每张纸张
。

1 、通过看看、找找
，认识周围一些红色的东西。

2
、初步感知红色与人们在生活中的关系 。

3、学习用简单的语言表达自己的发现，在活动中体验愉快的情绪
。

苹果 、蕃茄
、葫萝卜、辣椒等红色食物 ，灯笼
，红旗等红色的实物若干，布置在活动室内。

1 、师："今天 ，我们教室里漂亮吗？你从什么地方看出来的？""哦
，原来教室里有许多'红色'的东西 。""我们再去看看
、找找有哪些东西是红色的？"

2、幼儿在教室内寻找红色的东西
。

3 、请幼儿坐下来与同伴讲讲自己找到的是什么？（要求幼儿说：我看见XX是红色的）

4
、请个别幼儿讲自己找到的是什么？

二、找自己身上的红色，了解红色与自己生活的关系。

师：小朋友找到的红颜色真多 ，大家都知道，红颜色真漂亮
，请小朋友再互相找一找，我们身上什么东西也是红色的 。（幼儿自由讲述 ，同旁边的小朋友讲
，请个别幼儿讲）

师小结：小朋友的眼睛看的真仔细，发现了我们的衣服 、扣子
、鞋子、袜子都是红颜色 ，红颜色的东西穿在我们身上真漂亮
，放在我们教室里使我们的教室也变得漂亮了
。

三 、了解红色在喜庆场合中的运用（看录像）红颜色的东西除了能够使我们变得漂亮，还有什么用呢？老师请小朋友先来看电视（幼儿看电视 ，师适当解释）。

问：小朋友你刚才在电视里看到了什么？你看到电视里什么东西是红色的？

师：小朋友说得真好
，叔叔、阿姨结婚，还有商店开张都要放鞭炮 ，贴喜字
，鞭炮喜字都是红色的 。

（幼儿学一学，做一做放鞭炮的动作 ，感受欢乐气氛）
。

师：那么，你还有没有在其它地方也看见过红色的东西呢？

请小朋友想一想
，和你的好朋友说一说。（请幼儿互相交流，请个别幼儿回答）

四
、了解一些红色的食物出示红红的蕃茄 ，小朋友你们看这个东西是什么颜色的？你有没有吃过"你还吃过什么东西也是红色的？

师小结：哦
，原来红色不仅好看，而且有的红颜色的东西还可以吃呢 。

今天 ，我们小朋友真能干
，发现了这么多红色的东西，开心吗？拍拍手（也可和同伴拍拍手）。

在我们幼儿园里 ，在小朋友家里
，还有许多东西也是红色的，放学后 ，我们再去找一找
，看一看，然后把你的发现来告诉老师 ，好吗？

关于本次儿童社会教育教案和小班社会教案大全200的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题
，我们非常高兴
。